viernes, 28 de octubre de 2011
jueves, 27 de octubre de 2011
Don kikhot
Año de producción: 1957
País: Rusia
Dirección: Grigori Kozintsev
Duración: 102 min.
Género: Drama, Comedia, Aventuras
Sinópsis: La adaptación sovietica de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha sigue fielmente la historia descrita en el libro de Cervantes. Cabe destacar el mensaje subliminal vertido en la película sobre la lucha de clases, representado en todas las películas sovieticas de la época.
Para ver en linea:
Parte 1:
http://www.youtube.com/watch?v=utBAtveMXH8&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_mainParte 2:
http://www.youtube.com/watch?v=5A64zQjqzDo&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_mainParte 3:
http://www.youtube.com/watch?v=FykzYW8Oy1I&feature=mr_meh&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main&playnext=0
Parte 4:
http://www.youtube.com/watch?v=1JAa2UHfjVw&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 5:
http://www.youtube.com/watch?v=j-ZS75G-9Jw&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 6:
http://www.youtube.com/watch?v=-mwmf6D1SoU&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 7:
http://www.youtube.com/watch?v=Co2Zs9scKcU&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 8:
http://www.youtube.com/watch?v=MInGI0zux2Y&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 9:
http://www.youtube.com/watch?v=kYzO16p30wQ&feature=mr_meh&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main&playnext=0
Parte 10:
http://www.youtube.com/watch?v=Um_1WuDQyik&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Parte 11:
http://www.youtube.com/watch?v=UDtMfZzFNpI&feature=BFa&list=PL290D7998B79D8A33&lf=results_main
Link para descarga:
http://www.megaupload.com/?f=4SAHMP3S
miércoles, 26 de octubre de 2011
Góngora, poeta de imágenes y colores
Link para descarga:
http://www.mediafire.com/?7ssjahy4o34nb4m
Góngora Vs Quevedo
Link para descarga:
http://www.mediafire.com/?4loo9d9bg0rlviz
La palabra del día
Primavera
Para los romanos solo había dos estaciones: una muy prolongada y la otra, breve. La primera estaba compuesta por la suma de lo que hoy llamamos primavera, verano y otoño, mientras que la estación más breve era el hibernum tempus. La estación más prolongada se llamaba ver, veris, palabra que dio lugar a nuestro verano, pero en determinado momento el comienzo de esta estación se llamó primo vere (primer verano) y más tarde, prima vera, de donde salió nuestra primavera, mientras que la época más calurosa tomó el nombre de veranum tempus (verano). A pesar de este desmembramiento, la estación cálida todavía era más prolongada, hasta que en cierto momento su período final, el tiempo de las cosechas, fue llamado autumnus, voz derivada de auctus (aumento, crecimiento, incremento) y ésta, de augere (acrecentar, robustecer). El vocablo latino autumnus llegó a nuestra lengua como otoño.
martes, 18 de octubre de 2011
lunes, 17 de octubre de 2011
La palabra del día
Petición
Palabra formada a partir del latín petitio, onis y este de petere 'pedir'. El vocablo entró en nuestra lengua bajo en forma culta hacia la primera mitad del siglo XV. En efecto, el término no entró al castellano directamente desde el latín, puesto que la mención más antigua que se anota en el Corpus de Referencia del Español (CORDE), corresponde a la Crónica del rey don Rodrigo, de Pedro del Corral publicada en 1430:
E veyendo Nuestro Señor la su fe, abrió sus orejas e oyó su petición e plógole que en este mundo fiziese tal penitencia por que en el otro mundo celestial hoviese gloria eternal.
viernes, 14 de octubre de 2011
Recibo de depósito
Con este pago, queda cubierta nuestra inscripción al Coloquio Internacional Cervantino
jueves, 13 de octubre de 2011
Edmund Blair Leighton
Hijo del pintor Charles Blair Leighton estudión en University College School, se caracterizó como un pintor centrado principalmente en el arte medieval y renacentista. Consiguió exponer parte de su obra en el Royal Academy (1878-1920), con títulos como The Dying Copernicus, Un Gage d¨Amour o Romola.
En 1885 contrajo matrimonio con Katherine Nash con quien tuvo dos hijos.
Muy poca información podemos encontrar hoy en día acerca de Leighton a parte de una escueta biografía. No hay monografías modernas a pesar de ser uno de los autores de la época victoriana más reconocibles.
Rudolph de Cordova publicó un artículo sobre Leighton para la Revista de Windsor en 1905 donde lo define como "un pintor brillante que ha sabido plasmar las imágenes de nuestro tiempo".
lunes, 10 de octubre de 2011
Lazarillo de Tormes
La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades (más conocida como Lazarillo de Tormes) es una novela española anónima, escrita en primera persona y en estilo epistolar (como una sola y larga carta), cuya edición conocida más antigua data de 1554. En ella se cuenta de forma autobiográfica la vida de un niño, Lázaro de Tormes, en el siglo XVI, desde su nacimiento y mísera infancia hasta su matrimonio, ya en la edad adulta. Es considerada precursora de la novela picaresca por elementos como el realismo, la narración en primera persona, la estructura itinerante, el servicio a varios amos y la ideología moralizante y pesimista.
Lazarillo de Tormes es un esbozo irónico y despiadado de la sociedad del momento, de la que se muestran sus vicios y actitudes hipócritas, sobre todo las de los clérigos y religiosos. Hay diferentes hipótesis sobre su autoría. Probablemente el autor fue simpatizante de las ideas erasmistas. Esto motivó que la Inquisición la prohibiera y que, más tarde, permitiera su publicación, una vez expurgada. La obra no volvió a ser publicada íntegramente hasta el siglo XIX.
Página para consulta:
http://www.librosgratisweb.com/html/anonimo/el-lazarillo-de-tormes/index.htmLa palabra del día
Pantagruélico
El escritor y religioso francés François Rabelais (1494-1553) fue autor de una novela satírica, también calificada como epopeya cómico-heroica, en la que criticaba con buen humor el estancamiento de la civilización durante el período medieval e, inspirado en los ideales clásicos, enaltecía a la naturaleza. En los dos primeros tomos, el tema humorístico de esta obra se basa en el apetito insaciable de tres gigantes: Pantagruel, su padre Gargantúa y su abuelo Grandgousier. En una de las aventuras de Pantagruel, su compañero Epistemos es decapitado, pero cuando Pantagruel vuelve a ponerle la cabeza en su lugar, el decapitado resucita y cuenta que estuvo en el infierno, donde había encontrado a todos los papas y a todos los héroes de la historia.
A partir del nombre de Pantagruel, se formó en francés el adjetivo pantagruélique, que en el siglo XX entró en nuestra lengua como pantagruélico, aplicado a fiestas y banquetes en los que se come y bebe demasiado.
A partir del nombre de Pantagruel, se formó en francés el adjetivo pantagruélique, que en el siglo XX entró en nuestra lengua como pantagruélico, aplicado a fiestas y banquetes en los que se come y bebe demasiado.
viernes, 7 de octubre de 2011
Cronología del movimiento estudiantil de 1968
Para las personas que asistieron a la presentación de la película El Grito aquí la cronología del Movimiento estudiantil de 1968.
El 22 de julio se registró una pelea entre estudiantes de la Vocacional 2 y de la preparatoria particular Isaac Ochoterena, en la Ciudadela. Al día siguiente, en represalia, los estudiantes de preparatoria apedrearon la Vocacional 2. En este enfrentamiento se ponía de manifiesto la antigua rivalidad que existe entre las vocacionales, pertenecientes al Instituto Politécnico Nacional (IPN), y las preparatorias incorporadas a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
El 26 de julio una manifestación de estudiantes que conmemoraba la Revolución Cubana, se encontró con otra organizada por la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET), que protestaban por la intervención policíaca durante la pelea entre alumnos de la Vocacional 2 y los estudiantes de preparatoria. La manifestación fue reprimida duramente por la policía.
El 27 de julio, los estudiantes tomaron las preparatorias 1, 2 y 3 de la UNAM, como una manifestación de protesta ante los enfrentamientos ocurridos entre granaderos y estudiantes.
El 29 de julio la policía y el ejército rodearon planteles escolares de la Preparatoria Nacional y del IPN, sobre todo en el centro de la ciudad. Con un disparo de bazooka fue destruída una puerta colonial de la Preparatoria 1 (San Ildefonso), muchos estudiantes resultaron heridos y hubo muchos detenidos. Varios planteles de la Escuela Nacional Preparatoria fueron tomados por las fuerzas públicas.
El 30 de julio, en la Ciudad Universitaria, el rector Barros Sierra izó la bandera nacional a media asta y las transmisiones de Radio UNAM concluyeron temprano, en señal de luto por los hechos de los días anteriores. La policía abandonó las instalaciones de la Preparatoria 5.
El 1 de agosto el rector encabezó una manifestación que, desde CU, recorrió la avenida Insurgentes hasta Félix Cuevas, dobló por ésta hacia avenida Coyoacán y regresó por la avenida de la Universidad al punto de partida, concluyendo con un mensaje del ingeniero Barros Sierra. El presidente Gustavo Díaz Ordaz, en un discurso pronunciado en Guadalajara, ofreció su "mano tendida" a quien quisiera estrecharla. Al día siguiente fue creado el Consejo Nacional de Huelga (CNH), formado por estudiantes y maestros de la UNAM, el IPN, las escuelas normales, El Colegio de México, Chapingo, la universidad Iberoamericana, el colegio La Salle, y algunas universidades estatales.
Para el 4 de agosto, el movimiento estudiantil ya había elaborado un pliego petitorio que invalidaba el de la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET), y contenía los siguientes puntos:
- Libertad a los presos políticos
- Derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal. (Instituían el delito de disolución social y sirvieron de instrumento jurídico para la agresión sufrida por los estudiantes)
- Desaparición del Cuerpo de Granaderos
- Destitución de los jefes policíacos
- Indemnización a los familiares de todos los muertos y heridos desde el inicio del conflicto
- Deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios culpables de los hechos sangrientos.
El 13 de agosto, se realizó una gran manifestación -de alrededor de 150,000 participantes- al Zócalo, que partió del Museo Nacional de Antropología. Se sumaron al movimiento estudiantes del Conservatorio Nacional y de la Normal Superior. El CNH declaró que la FNET no representaba al estudiantado.
El 22 de agosto el gobierno declaró que tenía la mejor voluntad de dialogar con representantes estudiantiles. Profesores y estudiantes respondieron afirmativamente, siempre y cuando el diálogo se realizara en presencia de la prensa, la radio y la televisión.
El 27 de agosto salió una manifestación de alrededor de 300,000 participantes, desde el Museo de Antropología hasta el Zócalo, donde los estudiantes permanecieron en la plaza e izaron una bandera rojinegra a media asta. En la madrugada, quienes permanecieron allí fueron desalojados por el ejército. Al día siguiente hubo un acto de desagravio a la bandera nacional, al que asistieron trabajadores al servicio del Estado. Nuevo enfrentamiento con fuerzas públicas; comandos del ejército se apostaron en las cercanías de la Ciudad Universitaria y de Zacatenco.
El 1 de septiembre, el presidente rindió su cuarto informe de gobierno.
El día 7 de septiembre se celebró un mitin en Tlatelolco.
9 de septiembre: Javier Barros Sierra, rector de la UNAM, declaró: "nuestras demandas institucionales han quedado satisfechas"
El 13 de septiembre tiene lugar la "marcha del silencio", una manifestación de mas de 250,000 personas, en donde todos iban en silencio para evitar que la policía pusiera como pretexto la provocación por parte de los estudiantes.
El 18 de septiembre el ejército ocupó la Ciudad Universitaria; hubo detenidos. Cabe señalar que las actividades de investigación y administrativas no habían entrado a la huelga, así como algunas de difusión cultural. Sólo la actividad docente permanecía interrumpida.
El 19 de septiembre, el rector protestó por la ocupación militar y encabezó una manifestación, la primera en la que la rectoría de la UNAM apoyó explícitamente al movimiento, la ocupación duró 12 días. La Cámara de Diputados, en voz de su líder Luis Farías, atacó al rector Barros Sierra, quien presentó su renuncia, sin que le fuera aceptada. La Junta de Gobierno le pidió expresamente que permaneciera al frente de la Universidad Nacional Autónoma de México.
El 23 de septiembre se enfrentan las fuerzas del gobierno y los estudiantes en el Casco de Santo Tomas, campus principal del IPN.
El día 27 de septiembre se realiza un mitin en la Plaza de las Tres Culturas, ahí se invita a otro mitin que se llevará a cabo el 2 de octubre, en ese mismo lugar a las cinco de la tarde.
El 1 de octubre se reanudaron las labores de investigación, administración y, parcialmente, las de difusión cultural en la UNAM. El CNH decidió mantener la huelga escolar.
La tarde del 2 de octubre de 1968, cuando la ciudad guardaba silencio, miles de estudiantes salieron a la calle a protestar contra el autoritarismo gubernamental, que se hacía presente en persecuciones, secuestros, torturas y asesinatos contra quienes mostraban públicamente su rechazo. La Secretaría de Gobernación a cargo de Luis Echeverría, respondió enviando al ejército y toda su estructura policíaca para poner fin al prolongado conflicto.
El día 9 el CNH acepta la tregua Olímpica, ninguna manifestación del 12 al 28 de Octubre.
El sábado12 se inauguraron las Olimpiadas de México 68, bautizadas desde el principio como las "olimpiadas de la paz", de ahí su logotipo.
El día 4 de diciembre los estudiantes regresaron a clases.
martes, 4 de octubre de 2011
lunes, 3 de octubre de 2011
Los antecedentes de Port - Royal
La Gramática de Port-Royal (1660) constituye para la época una verdadera teoría general del lenguaje, a la vez filosófica y sociolingüística; sacó a la luz el problema de los universales lingüísticos y se anticipó a la concepción chomskiana de estructura profunda y estructura superficial.
Lectura obligada para los alumnos del tercer semestre de la Licenciatura en Lenguas.
Link para descarga:
http://www.mediafire.com/?44xcoc2pq4q6aql
Para la lectura completa del ensayo de Xavier Laborda Gil La gramática de Port-Royal: Fuentes, contenido e interpretación.
http://es.scribd.com/doc/2584816/1978-La-Gramatica-de-PortRoyal-tesis-de-licenciatura
Historia de la literatura española
Este libro es breve y sencillo, tiene como misión findamental orientar al lector en el inmenso panorama de las letras españolas.
Es un punto de partida indispensable y obligado para todos aquellos que quieran iniciarse en el estudio y conocimiento. Va dirigida a un público muy amplio; al estudiante que por primera vez se acerca a esta parcela tan importante de la cultura; al estudioso que necesita una orientación y guía; al hombre curioso que desea ampliar sus conocimientos y enriquecer su propia cultura y a todos los que tienen una sensibilidad esepcial ante el hecho literario.
En sus cien páginas, Pedro Correa recoge sintéticamente, todos los periodos de la historia literaria española, desde la más temprana Edad Media, orígenes de la lengua, hasta las últimas creaciones, donde se hacen realidad y belleza las inquietudes del hombre español, contemporáneo; se dedica atención preferente a la Edad de Oro y a la Literatura del Siglo XX.
Link para descarga:
http://www.mediafire.com/?p1l63nl07mbpcsr
Ciclo de cine universitario
En un homenaje en torno a los trágicos hechos del 2 de octubre de 1968 en Tlatelolco, La Universidad del Valle de Guadiana presentará el documental “El grito (1968)” el viernes 7 de octubre a las doce del día en la Sala Rogers.
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